Förderung besonders begabter und leistungsstarker Schüler
(In der Entwicklung, noch nicht in der Lehrerkonferenz erarbeitet)
Ein unzulängliches Arbeitsumfeld kann selbst Menschen mit den besten Fähigkeiten lähmen. Das passende Umfeld aber stimuliert zu Höchstleistungen. Cummins und Oldham
Typische Probleme hochbegabter Kinder sind:
- Gleichaltrige sind oft kindlicher und spielen auf eine andere Art
- Es versteht oft nicht, das andere Kinder langsamer lernen und arbeiten
- Sein Hang zum Perfektionismus wird von anderen abgelehnt
- Es traut sich alles zu und übersieht, dass es für manches Erfahrung braucht
- Es kann häufig mit Autorität nicht umgehen, da es überzeugt werden will
- Es hat keine angemessene Arbeitshaltung erworben, da es nicht gefordert wurde
- Es ist oder wirkt oft überempfindlich
- Es ist und wirkt häufig dominierend
- Es ist durch seine Interessen isoliert
Ziele unseres Förderkonzptes für besonders begabte Schüler/innen sind:
- Besonders Begabte so früh wie möglich wahrzunehmen, zu fördern und zu fordern
- Individuelle Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten zu schaffen
- Besonders Begabte zu integrieren statt sie auszugrenzen
Diagnose und Förderung
Hier erfahren Sie mehr über unsere Diagnosemöglichkeiten und Förderungsmaßnahmen.
Zusätzliche Projekte
Für die Zukunft ist daran gedacht, mit Hilfe externer ehrenamtlicher Experten zusätzliche Projekte parallel zum Unterricht anzubieten.
Eine weitere Möglichkeit der Förderung – das Selbstlernzentrum
Besonders begabte Kinder haben ein individuelles Fähigkeitenpotential für überdurchschnittliche Leistungen in einem oder mehreren Bereichen. Hochbegabte haben auf vielen kognitiven Gebieten überdurchschnittliche Fähigkeiten sowie die Fähigkeit zum vernetzten, konvergenten und divergenten Denken.